（霹雳‧怡保24日讯）马来西亚国立大学（UKM）马来世界与文明研究院教授张国祥认为，国內华裔太过维护华文。
张国祥今日在怡保霹雳文化与艺术局主办的一项提昇马来文地位的演讲会上表示，华裔不接受政府在教育发展大蓝图提出在华小採用国小国语课本的建议，因华裔视之为要削弱华小的举动。
华裔应入乡隨俗
他说，在华小和淡小採用的国语课程，水准不如国小的国语课程，华小的国语程度不如国小，一些华小生在升上中学时跟不上中学的课程，而政府是一片好意要提高华小的国语水平，但马华却通过不接受在华小採用国小国语课程建议的议决案。
他表示，反而印裔比华裔更为实际，接受在淡小採用国小国语课程的建议。
张国祥表示，在国家独立55年后，一些华裔还不能讲马来语，而政府努力要提高华裔尤其是华文学校学生的国语水平，却被视为具有政治议程，这是令人感到伤心的事，並显示互不信任。
他说，政府原本要在2011年在小学推行“我的国家马来西亚＂科目，可是非马来人社会不同意，要求以母语教导，也因此產生问题。
他认为华裔维护华文本是一件好事，可是华裔太过维护华文了；其实，华裔本身也知道语文在培养国民精神等方面有很高的价值，华裔应该入乡隨俗。
他说，他不是看低华文和华人文化，只是在谈论华裔对国语的態度。
认单一源流学校可行
张国祥说，许多国家如俄罗斯、德国、芬兰、日本等都是用单一语言的母语学习，新加坡也实行单一英文源流学校，他认为实行单一马来文源流学校是可行的方法。
他说，目前国內有多达七八个源流的学校，包括国民学校、华文小学、淡米尔文小学、使用阿拉伯文的宗教小学、全部使用外国语文的国际学校、华文独中、在住家教学、英文源流学校，这是一件不好的事，在眾多源流学校下，学生们不能拥有相同的意愿和观点。
他表示，语文是可以团结国民的，国內华裔以往各別使用方言，可是从九十年代开始，纷纷使用华语而更为团结。
http://www.sinchew.com.my/node/265920?tid=1
2012年10月25日星期四
国小用华小华文失败告终‧董总：华小用国小国文应取消
（雪兰莪‧八打灵再也24日讯）董总说，教育部在2008年11月承认国小华文班和淡米尔文班採用华淡小课程的计划失败，並取消这项计划；因此，董总促请当局以同理心，取消在华小4年级起採用国小国文课程的建议。
董总今日是针对副首相丹斯里慕尤丁表示华社在瞭解课程內容后，依然反对在华小4至6年级推行国小国文科课程，那么华小可以继续採用原有课程，也可保留中学预备班的言论，发表文告回应。
教育部应有同理心
文告说，教育部於2007年公佈《2006-2010年首要教育发展大蓝图》，並提出3种模式推行国小华文班。
第一和第三种模式的华文班每週上课150分钟，採用国小华文（BCSK）的课程、考试和课本，不採用华小华文（BC SJKC）的课程、考试、课本和节数，而第二种模式是採用华小华文课程、考试、课本和节数，即华文上课时间是1至3年级每週360分钟，4至6年级每週300分钟，和华小华文一样。
文告说，教育部於2008年11月举办《2006-2010年首要教育发展大蓝图》研討会，承认国小分別採用华小华文、淡小淡米尔文的课程、考试、课本和节数的华文班和淡米尔文班，是项失败的措施，並取消推行此措施。
“因此，为何教育部完全没有同理心，而且不断先后要华小和淡小的1至3年级和4至6年级，採用国小国文课程、考试和课本，增加国文科节数呢？＂
用国小国文违民意
文告说，教育部在《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》提出华小和淡小4至6年级，採用国小国文课程和考试，显然目的在於改变华小和淡小母语教学的特徵。
文告指出，这违反语文教学原理，並以加强国文程度为借口，企图把华小和淡小“国小化＂，最终將导致华小和淡小变质为国小。
“有关措施也违背民意，同时加重学生的负担，剥夺学习其他科目和课外活动的时间，违背五育均衡发展的教育原理。＂董总强烈要求政府撤销教育部有关把华小和淡小“国小化＂的措施，並正视和落实全国七大华团对《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》的看法和建议。
董总呼吁各团体和社会人士提高警惕，关注事態发展，坚决反对教育部把华小和淡小“国小化＂的措施。
叶新田：各造反对无需再解释
另一方面，董总主席叶新田说，各方反对的意见是非常清楚的，因此，教育部毋需多此一举地召开讲解会解释。
“我认为是没有必要再瞭解將採用的国文课程，政党和华团已提呈了相关的备忘录，报章上也刊登了各方的意见，没必要再举办讲解会。＂他受询时向星洲日报说，邀请华教团体出席讲解会只是慕尤丁的外交辞令，其实不用召开会议也可以根据华社的意愿，直接取消在华小使用国小国文课程的建议。
至於若教育部发函邀请董总出席会议，董总是否会派代表出席的问题，叶新田说，教育部目前未正式来函，在收到邀请函再看情况决定。
他说，若是华小接受此建议，华小的国文每週500分钟的上课时间（包括课后补习）將会超越了华文节数。
“华小的教学媒介语是华语，国小则是国语，在国文的教学上，两者之间是存有差异，因此，这项建议是不適合在华小实行的。＂
http://www.sinchew.com.my/node/265918?tid=1
董总今日是针对副首相丹斯里慕尤丁表示华社在瞭解课程內容后，依然反对在华小4至6年级推行国小国文科课程，那么华小可以继续採用原有课程，也可保留中学预备班的言论，发表文告回应。
教育部应有同理心
文告说，教育部於2007年公佈《2006-2010年首要教育发展大蓝图》，並提出3种模式推行国小华文班。
第一和第三种模式的华文班每週上课150分钟，採用国小华文（BCSK）的课程、考试和课本，不採用华小华文（BC SJKC）的课程、考试、课本和节数，而第二种模式是採用华小华文课程、考试、课本和节数，即华文上课时间是1至3年级每週360分钟，4至6年级每週300分钟，和华小华文一样。
文告说，教育部於2008年11月举办《2006-2010年首要教育发展大蓝图》研討会，承认国小分別採用华小华文、淡小淡米尔文的课程、考试、课本和节数的华文班和淡米尔文班，是项失败的措施，並取消推行此措施。
“因此，为何教育部完全没有同理心，而且不断先后要华小和淡小的1至3年级和4至6年级，採用国小国文课程、考试和课本，增加国文科节数呢？＂
用国小国文违民意
文告说，教育部在《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》提出华小和淡小4至6年级，採用国小国文课程和考试，显然目的在於改变华小和淡小母语教学的特徵。
文告指出，这违反语文教学原理，並以加强国文程度为借口，企图把华小和淡小“国小化＂，最终將导致华小和淡小变质为国小。
“有关措施也违背民意，同时加重学生的负担，剥夺学习其他科目和课外活动的时间，违背五育均衡发展的教育原理。＂董总强烈要求政府撤销教育部有关把华小和淡小“国小化＂的措施，並正视和落实全国七大华团对《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》的看法和建议。
董总呼吁各团体和社会人士提高警惕，关注事態发展，坚决反对教育部把华小和淡小“国小化＂的措施。
叶新田：各造反对无需再解释
另一方面，董总主席叶新田说，各方反对的意见是非常清楚的，因此，教育部毋需多此一举地召开讲解会解释。
“我认为是没有必要再瞭解將採用的国文课程，政党和华团已提呈了相关的备忘录，报章上也刊登了各方的意见，没必要再举办讲解会。＂他受询时向星洲日报说，邀请华教团体出席讲解会只是慕尤丁的外交辞令，其实不用召开会议也可以根据华社的意愿，直接取消在华小使用国小国文课程的建议。
至於若教育部发函邀请董总出席会议，董总是否会派代表出席的问题，叶新田说，教育部目前未正式来函，在收到邀请函再看情况决定。
他说，若是华小接受此建议，华小的国文每週500分钟的上课时间（包括课后补习）將会超越了华文节数。
“华小的教学媒介语是华语，国小则是国语，在国文的教学上，两者之间是存有差异，因此，这项建议是不適合在华小实行的。＂
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