1125和平请愿大会‧邹寿汉带领下‧万人举手通过2提案

（雪兰莪‧八打灵再也25日讯）上万人於今日在董总署理主席邹寿汉的带领下，举手通过“1125和平请愿大会＂两项大会提案。


“1125和平请愿大会＂两项提案

1.大会坚决反对《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》继续贯彻单元教育政策的“最终目標＂。《大蓝图》的执行与落实非但违背教育公平的原则，更违反我国联邦宪法，不利於各民族母语教育的建设与发展，严重妨碍民族团结与和谐社会的构建；

2.大会促请政府顺应世界教育发展的趋势、全球多元的格局以及我国多元社会的国情，重新擬定《教育发展大蓝图》，以建立一个为我国人民所接受的国家教育体系，满足各族人民的需求和促进他们的文化、社会、经济与政治发展，在尊重国语的同时，也维护及扶持我国各民族语文和文化的发展。

叶新田：表达心声 · “1125不是反政府＂

董总主席叶新田博士较早在致词时说，出席大会的团体和热心人士出席大会的目的，是为了发出“坚决反对继续贯彻单元教育政策的《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》＂的心声。

叶新田说：“董总主办1125和平请愿大会，不是一个反政府的示威活动，而是行使公民权利，目的在於联合各界，表达对《大蓝图》的不满和意见。＂

他透露，一旦实施《大蓝图》，可从以下几点看出其不利於我国各源流学校的建设与发展：

（1）全国华、淡小从四年级起，马来文授课时间每週从180分钟增加到570分钟，这將使华、淡小课程结构严重失衡，导致华、淡小失去母语教育特徵。

（2）华文独立中学被排除在国家教育体系之外，例如副首相兼教育部长慕尤丁在下议院宣佈全国华文独中只能保持60所，不能再增加，今后独中发展將更加艰难，独中统考文凭要获得承认，將面对更大的阻挠。

（3）全国数百所人民宗教学校进一步被漠视，没有获得公平合理的对待和拨款。

（4）国民型中学及教会学校的地位每况愈下，教育部原先对上述学校有关语文课程、董事部权利等等的承诺，更加难以兑现。

叶新田：就各界意见· “教育总监应检討非反驳＂

叶新田指出，教育总监拿督斯里阿都嘉化及有关当局应针对各界包括董总针对《2013—2025年教育发展大蓝图》所提出的意见作出检討，而不是逐一反驳。

他形容，《2013—2025年教育发展大蓝图》的內容大家都已看过，教育总监如此的回应，犹如对著白纸讲瞎话，是一种自我欺骗的行为。

“他们应去检討大蓝图的內容，而不是空口说白话来否认，这等於是一种自我欺骗。＂

此外，叶新田强调，经过今日的“1125和平请愿大会＂后，大家都希望有关当局，尤其是教育部重新擬出一份符合大马多元教育政策的新蓝图。

他说，董总及眾多华团都注重国语，但却认为当局有必要扶持其他各源流的教育政策。

他指出，至於董总会採取何后续行动时，主要先看当局在明天过后有甚么反应，如果没有，我们才会进一步討论將如何扩大我们的抗议行动。

指大蓝图欲贯彻“最终目標＂

针对教育总监拿督斯里阿都嘉化指“政府无意改变华小特质＂的言论，叶新田说，將马来文授课时间增至每週570分钟的做法將使到华、淡小“国小化＂。

他也宣称，《大蓝图》表面上以提高国民教育素质为名，以提昇学生英文和国文水平为幌子，真正目的在於贯彻“一种语文、一种教育源流＂的“最终目標＂。

“它（大蓝图）侵夺华文和淡米尔文教育源流的基本权益，极大地损害了各民族母语教育的基本特徵；没有公平分配国家教育资源，漠视各源流学校对国家发展的贡献。＂

他在会上要求政府放弃妨碍民族团结的单元教育政策及其“最终目標＂，重新擬定《教育发展大蓝图》，建立一个可让全国人民接受的多元化国家教育体系，在著重国语的同时，也维护及扶持我国各民族语文和文化的发展。

“我们通过这项和平请愿大会表达民意，促请政府俯顺民意，实施多元民族教育政策，保障各源流学校都被纳入国家教育体系，给予公平合理的对待，保障母语教育的本质和特徵。＂

吁拋弃幻想提高警惕

他也透露教育部或会在压力下，宣佈虚假承诺，或在枝节问题上修修补补，平息人民不满；並举例说，教育部在关丹中华独中的批文，以“私立国中＂替代“华文独中＂，再一次证明教育部推行单元教育政策的態度和一贯立场。

因此，他吁请出席者拋弃幻想，提高警惕，为捍卫多元教育奋斗，严正监督教育部，关注事態的发展，必要时採取进一步行动，捍卫与爭取民族母语教育的基本权益。

http://www.sinchew.com.my/node/269457?tid=1